Tato práce je zaměřena na hodnocení učebnic z pohledu přítomnosti verbálních a obrazových komponentů a rovněž také samotných uživatelů učebnic. Učebnice byly porovnávány mezi sebou v jednotlivých ročnících pro České a Slovenské vzdělávání. Primárním cílem práce je vyčlenit momentálně nejlépe zpracované učebnice daných nakladatelství. Diplomová práce může sloužit zároveň jako příručka pro učitele, díky níž mohou rychle a jednoduše vybrat vhodnou učebnici.This thesis is focused on assessment of textbooks from the point of view where we are looking at the presence not only of verbal and picture components, but also at the present users of these books. Textbooks were compared with each other in individual years for Czech and Slovakian education. The primary goal of this work is the apart the currently best processed textbooks from each publisher in these days. This thesis can serve as a teacher's guide, allowing them to quickly and easily select a suitable textbook.