Tato diplomová práce je zaměřena na hledání souvislostí mezi faktory školou a rodinou v ovlivnění vztahu dětí mladšího školního věku ke kulturně historickému dědictví. Teoretická část pojednává o kulturně historickém dědictví, psychologickém a motorickém vývoji dítěte mladšího školního věku, jeho schopnostech, dovednostech a předpokladech pro pochopení kulturně historického dědictví a faktorech, které dítě ovlivňují. V rámci empirické části byl pro výzkum použit nestandardizovaný dotazník vytvořený výzkumníkem a byl určen pro rodiny s dětmi mladšího školního věku ve školách města Olomouce a Litovle, a které navštívily v roce 2018 hrad Bouzov. Empirická část práce také zahrnuje výsledky výzkumu a jejich interpretaci.This thesis focuses on finding the link between school and family factors in influencing the relationship between children of the younger school age and the cultural historical heritage. The theoretical part discusses the cultural historical heritage, psychological and motor development of the child of younger school age, his abilities, skills, assumptions for understanding the cultural historical heritage and factors influencing the child. In the framework of the empirical part was the research used a non-standardised questionnaire created by the researcher and was designed for families with children of primary school age in the schools of the Olomouc and Litovel cities, and those who were visited the Bouzov castle in 2018. The Empirical part of the work also includes research results and their interpretation.