Organizované volnočasové aktivity rozvíjí jak sociální, tak osobnostní stránky dítěte. Vliv volnočasových aktivit by se neměl opomíjet ani u dětí s PAS, kde může být ještě markantnější. Cílem této práce je zhodnotit efektivitu docházení do organizované volnočasové aktivity u dětí s poruchou autistického spektra. Stanovila jsem si 6 výzkumných otázek, jež mapují průběh integrace 5 dětí s PAS do výtvarné volnočasové aktivity. Soubor zahrnoval 20 respondentů a data byla získána pomocí polostrukturovaných rozhovorů a pozorování. Výsledky ukazují vliv volnočasové aktivity v oblastech socializace, rigidity chování, komunikace, pozornosti, grafomotoriky a výtvarné tvorby. Patrný je i dopad na kvalitu života jedinců s PAS a jejich rodin. Děti bez postižení, které docházely do kroužku s dětmi s PAS a jejich rodiče, vnímají integraci také pozitivně. I od dětí s PAS a jejich rodičů bylo získáno kladné hodnocení. Výzkum též shromáždil specifika práce s dětmi s PAS v rámci výtvarné volnočasové aktivity, jež mohou být přínosem pro lektory volnočasových kroužků. Integrace do výtvarného volnočasového kroužku proběhla z komplexního hlediska úspěšně.Organized leisure activities develop both social and personality aspects of the child. The influence of leisure activities should not be neglected even in children with ASD, where it can be even more noticeable. The aim of this work is to evaluate the effectiveness of attending organized leisure time activities in children with autism spectrum disorder. I set six research questions that map the course of integration of five children with ASD into art leisure activities a target. The file included 20 respondents and data was obtained using semi-structured interviews and observations. The results show the influence of leisure time activities in the areas of socialization, rigidity of behavior, communication, attention, graphomotorics and art. The impact on the quality of life of individuals with ASD and their families is also evident. Children without disabilities who were attending the activities together with children with ASD and their parents also see integration as positive. A positive assessment was also obtained from children with ASD and their parents. The research also collected the specifics of working with children with ASD within the framework of leisure activities, which may be beneficial for leisure time lecturors. Integration into the art leisure club has been successful from a comprehensive perspective.