Počet záznamů: 1
Inkluze žáků se sluchovým postižením do běžných základních škol
Údaje o názvu Inkluze žáků se sluchovým postižením do běžných základních škol [rukopis] / Darina Bergerová Další variantní názvy Inkluze žáků se sluchovým postižením do běžných základních škol Osobní jméno Bergerová, Darina, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The inclusion of hearing-impaired pupils in Primary schools Vyd.údaje 2019 Fyz.popis 50 s. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Ivana Horváthová Oponent Daniela Maštalířová Dal.odpovědnost Horváthová, Ivana (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Maštalířová, Daniela, 1983- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Inkluzivní vzdělávání * kognitivní funkce * motorika * řeč * písemný projev * kompenzace * Inclusive education * cognitive function * motoring * speech * written speech * compensation Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy a český jazyk a literatura se zaměřením na vzdělávání kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00221220-193524745.pdf 76 1.6 MB 05.04.2019 Posudek Typ posudku 00221220-opon-942282588.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221220-prubeh-460264574.jpeg 31.01.2017 05.04.2019 27.05.2019 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zaměřuje na možnosti kompenzace písemného projevu žáků se sluchovým postižením na 1. stupni běžných základních škol. Teoretická část vymezuje vzdělávání žáků se sluchovým postižením, jeho vývoj v čase s následným zaměřením na inkluzivní vzdělávání žáků se sluchovým postižením. Dále jsou popsány podmínky pro inkluzivní vzdělávání těchto žáků, kognitivní funkce, motorika, řeč a slovní zásoba žáků se sluchovým postižením. Následuje vymezení písemného projevu jako prostředku ve vzdělávání a písemného projevu žáků se sluchovým postižením v jednotlivých předmětech na 1. stupni základních škol. Praktická část zahrnuje výsledky šetření formou polostrukturovaného rozhovoru, které bylo zaměřeno na možnosti kompenzace písemného projevu ve vzdělávání u žáků se sluchovým postižením na prvním stupni běžných základních škol.The bachelor thesis focuses on the possibilities of compensating the written expression of hearing impaired pupils at the 1st level of primary schools. The theoretical part defines education of pupils with hearing impairment, its development in time, with consequent focus on inclusive education of hearing impaired pupils. Then there are described conditions for inclusive education of these pupils, cognitive function, motor skills, speech and vocabulary of hearing impaired pupils. The following is a definition of a written expression as a means of education and a written expression of hearing impaired pupils in individual subjects at primary schools. The practical part includes the results of the survey in the form of a semi-structured interview, which was focused on the possibility of compensating the written expression in education for pupils with hearing impairment at the first level of ordinary primary schools.
Počet záznamů: 1