Počet záznamů: 1
Dítě stranou kolektivu očima dětí mladšího školního věku
Údaje o názvu Dítě stranou kolektivu očima dětí mladšího školního věku [rukopis] / Jana Justová Další variantní názvy Porozumění sociálním situacím u dětí mladšího školního věku Osobní jméno Justová, Jana, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Understanding Social Situations by Children at the Younger School Age Vyd.údaje 2019 Fyz.popis 63 : grafy, schémata, tab. + 1 CD Poznámka Ved. práce Eleonora Smékalová Oponent Erika Lipková Dal.odpovědnost Smékalová, Eleonora (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Lipková, Erika, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova mladší školní věk * dětská sociální osamělost * interpretativní obsahová analýza * metoda zakotvené teorie * Early school years * child social isolation * interpretative content analysis * grounded theory Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00220528-937276245.pdf 17 2 MB 27.03.2019 Posudek Typ posudku 00220528-ved-190924129.docx Posudek vedoucího 00220528-opon-719147002.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00220528-prubeh-982739162.jpg 25.11.2016 27.03.2019 21.05.2019 1 Hodnocení známkou
Práce tematizuje vrstevnické vztahy, dětskou sociální osamělost, vyloučení. Teoretická část předkládá různé pohledy na dítě stranou kolektivu, pokračuje vývojovou charakteristikou mladšího školního věku, uzavírá ji představení vybraných relevantních studií. Výzkumný design je smíšený, dominuje kvalitativní přístup. Data byla zpracována pomocí obsahové analýzy textů, vytvořených na základě kresebného podnětu dětmi ve věku 8-12 let. Analýza byla vedena postupy zakotvené teorie. Výsledky svědčí o vysoké citlivosti dětských respondentů na problematiku dětské sociální osamělosti a vyloučení. Hlavním přínosem práce je úspěšná realizace nepříliš časté metody tvorby dat, která přinesla materiál bohatý na autentické dětské úvahy.This thesis focuses on the thought processes of primary school children, thematising peer relationships, child social isolation and exclusion. Theoretical part of the thesis introduces a range of expert views on child social isolation, and presents developmental characteristics of primary school age children, It concludes with literature study of relevant sources. Research design is mixed, mainly employing qualitative methods.The study, carried out among primary school children aged 8 to 12 years, analyses texts created by the children based on visual stimulus. Data were interpreted using the content analyses, employing the principles of the grounded theory. This thesis contributes to the body of work on child social isolation by successfully employing a rare method of data collection resulting in a material rich in authentic child though processes and ideas on the subject.
Počet záznamů: 1