Předmětem disertační práce je využití počítačových programů označovaných jako digitální editory - grafické editory a videoeditory - ve výuce specializovaných předmětů na středních odborných školách, které obsahují průniky s výtvarnou výchovou využívající tradičních médií. Pozornost je soustředěna na právě tyto průniky, které umožňují uchopit fenomén grafických editorů a videoeditorů teoretickými nástroji didaktiky výtvarné výchovy. Digitální editory ve výuce se však zároveň vyznačují specifickými aspekty, které v klasické výtvarné výchově nejsou přítomny. Těmito aspekty se zabývá výzkumná část práce, ve které je předložen a analyzován soubor dílčích jevů, charakteristických pro současný obrazový diskurs a pro dispozitiv výuky práce s digitálními editory. Výzkum je uskutečněn kvantitativní metodou a přináší deskriptivní model aktuální situace dané problematiky.The Ph.D. thesis is focused on the using of digital editors - graphic editors and video editors - in the process of education at vocational schools, where the subjects intersecting with the traditional media based art education are taught. An attention is paid to these intersections, which allow to treat the phenomena of graphic editors and video editors with the theoretical instruments of art education didactics. Alongside, the digital editors engaged in education contain specific aspects, which are absent in the classical art education. A research part of the thesis deals with these aspects and analyses a cluster of partial phenomena, typical for the contemporary pictorial discourse and dispositif of teaching working with digital editors. The research is done by a quantitative method and brings a descriptive model of the actual situation of the given issues.