Cílem této práce je zjisti spolupráci mezi sociálními kurátory a základními školami a zejména zjištěni různých determinantů, které mohou být barierou ve spolupráci a naopak zhodnocení spolupráce a její vývoj. V teoretické části práce jsem popisovala historie OSPOD a jakou funkci má tento orgán, také jsem definovala základní pojmy OSPOD, kdo je sociální pracovník a kdo je sociální kurátor. Jaké mohou být formy ohrožených dětí, a jak v těchto sociální problémech funguje škola na základě svých dostupných nástrojů. V konečné fázi popisuji, kdy sociální kurátor spolupracuje se základními školami. Ve výzkumné části popisuji cíle výzkumu, respektive prezentuji výsledky hlavní výzkumné otázky: "Jaká je spolupráce mezi sociálními kurátora a základními školami", ke konečnému výsledku jsem došla kvalitativní metodou, konkrétně polostrukturovaným rozhovorem.The aim of this work is to find cooperation between social curators and elementary schools and in particular to identify various determinants that can be a barrier in cooperation and on the other hand evaluation of cooperation and its development. In the theoretical part of the thesis I have described the history of OSPOD and what function does this authority have, I have also defined the basic concepts of OSPOD, who is a social worker and who is a social curator. What forms of vulnerable children can be, and how does the school work on these social problems on the basis of its available tools. Finally, I describe when the social curator works with elementary schools. In the research part I describe the research objectives, respectively present the results of the main research question: "What is the cooperation between social curator and elementary schools", I came to the final result by a qualitative method, namely a semi-structured interview.