Diplomová práce se zaměřuje na problematiku výuky anglického jazyka s využitím běžně používaných rozdílných didaktických prostředků, zejména však s využitím výpočetní techniky jako didaktického prostředku a srovnává následnou efektivitu počítačem podporované výuky s výukou podporovanou literárními didaktickými prostředky na základě porovnání dosažených výsledků vzdělávání. Přináší analýzu efektivního využití těchto prostředků u současného stavu výuky anglického jazyka na základní škole ve Vsetíně, vyhodnocení získaných dat a následné porovnání efektivity. Praktická část pak přináší vyhodnocení efektivity výuky, s cílem zjistit, jaké výsledky přinese výuka při využití pouze literárních didaktických pomůcek a výuka při využití pouze technických didaktických pomůcek-běžně používané výpočetní techniky, při výuce anglického jazyka za stejných podmínek v daných osmých třídách.This thesis is focused on how to teach English language with usage of commonly available various didactic means but above all, means of computing equipment as a didactic means and compares implying effectivity of computer aided classes with classes based on literal didactic means according to achieved results under comparison. It brings about analysis on effectivity of usage of these means in currently taught English classes in an elementary school at Vsetín, collected data evaluation and then effectivity comparison. The practical part deals with evaluation of teaching effectivity to find out what results will be achieved when only literal or technical didactic means are used in teachingparticulary commonly used computing equipment, to give English classes under the same conditions in the selected eight classes.