Tato diplomová práce se zabývá stylem výuky Anglického jazyka integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole. V teoretické části jsou poskytnuty informace o inklusivním vzdělávání, jsou definovány specifické poruchy učení a metody výuky vhodné pro žáky s těmito poruchami. Praktická část potom analyzuje výsledky výzkumu uskutečněného na základní škole v Hulíně a interpretuje poznatky vycházejících z těchto výsledků.This master thesis deals with the methods for teaching English to learners with special educational needs at primary and lower secondary school. In the theoretical part, information about inclusive education are provided, learning disabilities and the methods suitable for the learners with these disabilities are defined. The practical part then analyses the results of the researched conducted at primary and lower secondary school in Hulín and interprets the finding leading from these results.