Diplomová práce se zabývá novou školskou legislativou z pohledu učitelů 1. stupně běžných škol. Teoretická část obsahuje vymezení pojmů integrace a inkluze, popis vývoje inkluzivního vzdělávání, charakteristiky současného inkluzivního vzdělávání a jeho legislativní rámec. Empirická část je zaměřena na kvantitativní výzkum prostřednictvím dotazníkové metody. Výzkum zjišťuje názory učitelů 1. stupně běžných škol v regionu Nový Jičín na novelizaci školského zákona zavedení inkluzivního vzdělávání. Jsou zde uvedeny výsledky výzkumu, jejich hlubší analýza, poté jejich shrnutí a doporučení pro praxi.This thesis deals with a new educational legislation from the perspective of teachers of elementary school. Theoretical part contains definitions of integration and inclusion, describes a process of forming of inclusive education, its current features and legislative framework. Empirical part focuses on a quantitative research by using questionnaire survey. The research tries to investigate opinions of primary school teachers in region of Nový Jičín in relation to a new educational legislation implementing of inclusive education. Presented results and their deeper analysis together with summarization and recommendation for praxis are also disscused in this part.