Práce Eye tracking ve vyučování matematice a deskriptivní geometrii se zabývá možností využití této senzorové metody založené na sledování pohybu očí a jejich fixaci pro výzkum vhodnosti učebnic matematiky a strategií řešení geometrických úloh. Pomocí kvalitativního výzkumu bylo testováno 10 studentů střední odborné školy a gymnázia, přičemž pro analýzu výzkumu byla vybrána data od dvou průměrných studentů. Následná analýza kvalitativního výzkumu přinesla nové informace týkající se vhodnosti učebnic matematiky z pohledu studentů a nové předpokládané problémy vztahující se k využití eye - tracking metody.Thesis Eye - tracking in mathematics teaching deals with the use of this sensory approach based on eye movement monitoring and fixation for the research of mathematics textbooks and the strategy of solving geometric problems. Ten students were tested using qualitative research, with data from two average students being selected to study the analysis. Subsequent analysis of qualitative research has brought new information on the suitability of mathematical textbooks from the point of view of students and a new assumed problems relating to the use of eye - racking