Cílem práce je analyzovat diskurs vedený v odborné pedagogické literatuře k tématu inkluzivního vzdělávání v českém školství s důrazem na roli učitele v inkluzivní škole. A prostřednictvím kvalitativního výzkumného šetření zjistit jaké názory na inkluzivní vzdělávání u učitelů převládají a na čem jsou jejich přesvědčení založena.The aim of this work is to analyze the discussion conducted in specialized educational literature on the topic of inclusive education in the Czech education system with an emphasis on the role of teachers in an inclusive school. And through qualitative research investigation to discover what views on inclusive education for teachers predominate, and what are their beliefs based on.