Tématem bakalářská práce je identifikace vzdělávacích potřeb zaměstnanců vybrané firmy, kteří zde nastoupili po evidenci na ÚP. S tímto tématem koresponduje výzkumná otázka, která zní: Jaké jsou vzdělávací potřeby absolventů VŠ a nástavbových forem vzdělávání nastupujících do vybrané firmy po evidenci na ÚP? Pro analýzu této problematiky byl zvolen smíšení výzkumný design, skládající se z hloubkových rozhovorů se zaměstnanci a jednatelem společnosti, který je rovněž jejich hodnotitelem. Dále pak metoda analýzy pracovních míst. Validita výzkumu je podpořena metodou triangulace. Teoretická část práce začíná úvodem do firemního (též podnikového) vzdělávání, které zařazuje do širšího rámce celoživotního vzdělávání. Dále se soustředí na pojetí vzdělávacích potřeb v definici různých autorů. Samotná analýza a identifikace vzdělávacích potřeb je představena jako prvotní a stěžejní část cyklu firemního vzdělávání, na kterou navazuje plánování vzdělávání, realizace vzdělávání a vyhodnocení vzdělávací akce. Dále jsou zmíněny úrovně, na kterých lze analýzu vzdělávacích potřeb provádět, stejně jako zdroje, ze kterých vychází. Závěr teoretické části práce tvoří představení vybraných výzkumných metod analýzy vzdělávacích potřeb. Empirická část práce je uvedena představením firmy z hlediska oboru podnikání, struktury I právního statusu. Na ni navazuje přehled pracovní náplně jednotlivých pracovních pozic a představení přijímacího řízení vybrané firmy. Následující kapitola zmiňuje některé z problémů absolventů na trhu práce a poukazuje na možnosti využití finanční podpory z veřejných zdrojů, která byla rovněž čerpána v rámci přijetí absolventů VŠ a pomaturitních forem vzdělávání ve vybrané firmě. Výsledkem této práce je identifikace vzdělávacích potřeb vycházející z rozhovorů se zaměstnanci firmy a jednatelem, které je podpořeno informacemi o průběhu a možnostech vzdělávání ve firmě, uvedených jednatelem.Bachelor thesis is concerned on educational needs assessment of certain company´s employees who were before acceptation filed as unemployed. General question rising from the topic is: What are educational needs of university graduates and other post-high school graduates in certain company after accepting from unemployment evidence? For the analysis was chosen blended research design composed of employee interview and manager interview. Apart from this method was used an internal file analysis. Research method is also supported by triangulation. In the beginning of theoretical part of the thesis there is an analysis of corporate education term, which takes a part in life-long education process. Lately, educational needs assessment is presented as a basic and most important part of corporate education cycle. Other parts of the cycle are educational planning, educational project realization and evaluation. Moreover, the thesis describes levels of educational needs assessment and its sources. Empirical part of the thesis begins with company´s description in terms of structure, law terms, business domain and orientation. It relates to certain work positions in the company and current job descriptions. It also shows some financial support options both for companies and for unemployed. Result of the thesis is educational needs identification based on interviews with employees and manager. In conclusion there is a brief summary of the topic and further options and recommendations for improvement of educational system in certain company.