Diplomová práce se zabývá problematikou finanční gramotnosti na základních a středních školách. Hlavním cílem práce je analyzovat vědomosti a dovednosti žáku ve finanční gramotnosti a způsoby jakými se v této oblasti vzdělávají, jestli formálním, neformálním nebo informálním vzděláváním. Teoretická část charakterizuje vymezení gramotnosti, finanční gramotnost, strategické dokumenty a jejich význam při budování systému finančního vzdělávání, finanční vzdělávání, pojetí a realizace výuky finanční gramotnosti ve školách. Praktická část se zaměřuje na znalosti a dovednosti žáku finanční gramotnosti na základních a středních školách a způsob jejího vzdělávání. Práce také analyzuje postoje a názory pedagogu na znalosti a dovednosti žáku finanční gramotnosti a způsob jejího vzdělávání.The dissertation follows up problematics of financial literacy in elementary and high schools. Main point of this thesis is to analyze knowledge and skills that students have in financial literacy and particular ways they are taught about this problematics, that means if the education is formal or informal. Theoretical part define financial literacy, strategic dokuments and their meaning during building an important system of financial education, conception and realisation while educating financial literacy at schools. Practical part is focusing on knowledge and skills students have in financial literacy and way of teaching them in the most effective way. The dissertation also analyze what attitudes and opinions teachers have about financial skills of the pupils and the way of how they are taught about financial literacy.