Práce pojednává o smyslové výchově a jejím rozvoji ve výuce výtvarné výchovy na prvním stupni základní školy. Teoretická část se skládá z popisu smyslů a jejich rozdělení. Dále pak ze základní terminologie smyslové výchovy, kde se zaměřuji na význam a rozvoj smyslů. Pozornost také věnuji zapojení smyslové výchovy do historie výtvarné tvorby. Je zde také zmíněno zařazení smyslové výchovy v RVP. Cílem praktické části bylo zjistit, jak je možné využít smysly pro výtvarnou práci a zároveň s tím využít výtvarné činnosti k rozvoji smyslů a tím podpořit vnitřní, duchovní rozvoj dítěte. K dosažení tohoto cíle jsem si zvolila praktické práce žáků prvního stupně, které tvořili na dané téma v hodinových blocích.This thesis deals with sensory education and its development in art education at primary school. The theoretical part consists of a description of senses and their dividing. This part also provides the basic terminology of sensory education, with focus on meaning and development of senses. Attention is also paid to the in-volvement of sensory education inart history. The inclusion of sensory education in the FEP is also mentioned. The aim of the practical part was to find out how children use and experience artworks, how they express and act on them. To achieve this goal,I choosed practical works of the first grade schoochildern,that they formed in hourly blocks on given topics.