Diplomová práce se věnuje integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům Střední školy uměleckomanažerské v Brně, za pomoci divadelního projektu. Cílem práce je propojit tyto dvě skupiny pomocí expresivních a divadelních technik. Snahou bylo dosažení integrace pomocí volnočasové aktivity a zkoumání, zda bude tato integrace plynulejší a méně nucená než například integrace školská. Dalším cílem byla proměna názorů u studentů Střední školy uměleckomanažerské. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část se zabývá terminologickým vymezením pojmů integrace a inkluze a legislativním vymezením. Dále se zabývá definicí divadla, výchovné dramatiky, možnostmi divadelní práce ve specifické skupině a různými divadelními technikami a metodami.Empirická část prezentuje výsledky kvalitativního výzkumu, který proběhl pomocí čtyř setkání těchto dvou cílových skupin, které závěrem uskutečnily dvě veřejné vystoupení. Tento výzkum byl proveden metodami pozorování a rozhovoru.This diploma thesis deals with the integration of students with special educational needs and students of the Secondary School of Art and Management in Brno, with the help of a theatre project. The aim of the thesis is to link these two groups using expressive and theatre techniques. The intent was to achieve integration through a leisure activity and to find out, whether the integration is more fluid and less forced than e.g. a school integration. The next goal was to change the opinions of the students of the Secondary School of Art and Management. The thesis is divided into two parts. The theoretical part explains the definitions of the terms integration, inclusion, theatre and educational drama. It also defines its legislation and lastly it deals with the possibilities of theatre work in a specific group and various theatre techniques and methods.The empirical section presents the results of the qualitative research which took place in four meetings of these two target groups which ultimately gave two public performances. This research was conducted using observation and interviewing methods.