Ústředním tématem bakalářské práce je logopedická prevence v podmínkách běžné mateřské školy. Cílem šetření bylo popsat postoje, názory a činnosti pedagogů v provádění logopedické prevence. Teoretická část nás uvádí do problematiky ontogeneze řeči a narušené komunikační schopností u předškolních dětí, věnuje se zajištění logopedické intervence a pojetí současné mateřské školy, zabývá se rozvojem komunikace v pojetí RVP PV, vzděláváním pedagogů v oblasti logopedie a doporučuje oblasti rozvoje v rámci logopedické prevence. V praktické části jsou popsány postoje, názory a činnosti pedagogů v provádění logopedické prevence. Šetření mělo kvalitativní charakter. Byla použita metoda polostrukturovaného rozhovoru. Šetření se účastnilo dvanáct pedagogů z pěti mateřských škol ve Zlínském kraji.The central theme of the bachelor's thesis is speech therapy prevention in the conditions of common kindergarten. The aim of the survey was to describe the attitudes, opinions and activities of teachers in the implementation of speech therapy prevention. The theoretical part introduces us to problems of speech ontogenesis and impaired communication abilities in preschool children. It deals with logopedic intervention and the conception of the present kindergarten, the development of communication in the RVP PV concept, the education of pedagogues in the area of speech therapy and recommends areas of speech therapy prevention development. The practical part describes the attitudes, opinions and activities of pedagogues in the implementation of speech therapy prevention. The investigation was of a qualitative nature. The semi-structured interview method was used. The survey was attended by twelve educators from five kindergartens in the Zlín Region.