Diplomová práce se zaměřuje na vztahy mezi žáky na primární škole. Převážně je pozornost věnována třídám ve které se nachází integrovaní žáci. Teoretická část je rozdělena na tři kapitoly, které jsou dále rozčleněny na další podkapitoly. V první kapitole jsou definovány vztahy mezi žáky, zjišťování vztahů ve třídě, typologie žáků, typologie učitelů, klima ve třídě, třída, jako malá sociální skupina a socializace. V druhé kapitole je pozornost věnována definicím primární školy. Ve třetí kapitole je definováno vymezení pojmů integrace a inkluze a edukaci integrovaných žáků. Empirická část je věnována samotnému výzkumnému šetření, které bylo kvalitativního charakteru za použití principu triangulace. Výzkumné šetření je rozdělena na fáze a každá část slouží ke zjištění vztahů mezi žáky v konkrétní skupině žáků, ve které se nachází integrovaní žáci. Cílem diplomové práce je zjistit, jaké jsou vztahy mezi žáky na primární škole, zda jsou vztahy mezi žáky ovlivněny přítomností integrovaného jedince a zda učitel pomáhá k pozitivním vztahům mezi žáky, ve kterých se nachází integrovaný žák.This diploma thesis is about relationships between pupils in primaty school. Attention is mostly put on the classroom which integrated pupils are in. The theoretical part is divided into three chapters, which are then divided furthermore into subsections. The first chapter defines topics as relationships between pupils, uncovering relationships within the classroom, pupil typology, teacher typology, classroom climate, the classroom as a small social place and socialization. In the second chapter, focus is put on defining primary school. In the third and final chapter, the terms integration and inclusion and education of integrated pupils are described. The empirical part of the thesis is dedicated to qualitative research which was done using the method of triangulation. The research is divided into phases and each phase focuses on the detection of relationships between pupils in a particular group of pupils in which integrated children are. The aim of this diploma thesis is to find out what the relationships between pupils in primary school are like, if the relationships are influenced by the presence of an integrated individual, and if the teacher tries to build positive relationships between pupils if there is an integrated pupil among them.