Bakalářská práce pojednává o sociální práci s pěstounskými rodinami se zaměřením na vzdělávání pěstounů a problematiku z pohledu lektorů. Cílem této práce je na základě kvalitativního výzkumu zjistit jaký pohled na povinné vzdělávání lektoři mají a jaké přínosy v povinném vzdělávání vidí. Teoretická část pojednává o definici rodině a rodičovství v ČR, náhradní rodinné péči, sociálně právní ochraně dětí, specifikuje formy náhradní rodinné péče, sociální práci s pěstounskými rodinami a poslední kapitola je věnována vzdělávání obecně. Empirická část popisuje naplnění cíle pomocí polostrukturovaných rozhovorů. Získané informace z jednotlivých otázek polostrukturovaného rozhovoru byly vyhodnoceny jednotlivě. Závěrečná část shrnuje získané poznatky.This barchelor thesis is about social work with foster families with focus on the education of foster parents and this problematics from the point of view of lecturers. The goal of this thesis is to find, on the base of qualitative research what kind of view lectures have on compulsory education and what benefits they see in compulsory education. The theoretical part of this thesis deals with definition of family and parenthood in the Czech Republic, foster care, socio-legal protection of children, specific forms of foster care, social work with foster families and the last chapter is devoted to education in general. The empirical part of this thesis describes the replenishment of the goal through semi-structured interviews. The information obtained from the particular quastions of the semi-structured interview was evaluated individually. The final part of this thesis summarizes the acquired knowledge.