Tato práce se zabývá žákem s Aspergerovým syndromem na 2. stupni ZŠ a jejím hlavním cílem je přiblížit, jak probíhá integrace takového žáka. Teoretická část práce zahrnuje historii Aspergerova syndromu, jeho základní charakteristiku, diagnostiku, vzdělávání žáka s Aspergerovým syndromem a zabývá se také rodinou dítěte s Aspergerovým syndromem. Praktická část práce si klade za cíl ukázat, jak probíhá integrace a vzdělávání žáka s Aspergerovým syndromem na druhém stupni základní školy. Tato část práce se snaží poukázat na pozitiva i negativa této integrace, které vycházejí z konkrétní zkušenosti s konkrétním žákem.The thesis deals with Asperger´s syndrome in lower secondary school and its main iam is to describe integration of this pupil. The theoretical part of the thesis includes history of Asperger´s syndrome, its basic characteristics, diagnosis, education and also focuses on a family of a child with Asperger´s syndrome. The practical part of the thesis demonstrates integration and education of a pupil in lower secondary school. This part of the thesis tries to point out the positive and negative sides of this integration, that are patterned on particular experience with the particular pupil.