Práce se zaměřila na výzkum vlivu zaměření pozornosti u dětí. Předchozí výzkum v oblasti zaměření pozornosti demonstroval výhodnost vnějšího zaměření pozornosti (na výsledek pohybu) ve srovnání s vnitřním zaměřením pozornosti (na pohyby těla) u dospělých. V našem experimentu, kterého se zúčastnilo 44 dětí ve věku 9 až 11 let, jsme zkoumali vliv zaměření pozornosti na motorický výkon v plaveckých sprintech o délce 20 metrů. Každý proband absolvoval tři plavecké sprinty, a to při vnitřním (na záběr paží), vnějším (na záběr vodou) a kontrolním (žádném) zaměření pozornosti. Na základě naměřených časů nebyl nalezen žádný signifikantní efekt zaměření pozornosti na podaný plavecký výkon. Na rozdíl od předchozích studií byl nalezen signifikantní vliv pořadí plaveckých sprintů na podaný výkon. Výzkum dále neprokázal žádný efekt pořadí zaměření pozornosti na podaný výkon. Dále byla nalezena obecná tendence probandů k adopci vnitřního zaměření pozornosti. Probandi nebyli schopní určit, které zaměření pozornosti pro ně bylo nejvýhodnější.The present thesis is focusing on the effects of attention focus in children. Previous research in the field of attention focus has demonstrated advantages of external attention focus (on the movement effects) compared to internal attention focus (on the body movements) in adults. We examined an effect of different attention focus on motor performance in swimming sprints (20 meters). There were 44 participants in our experiment. The participants were healthy children between the ages of 9 and 11. Each participant swam three times while given different verbal instructions, internal focusing (on arms movements), external focusing (on water), and without any attention focusing instruction in control conditions. Based on swim times, no significant effect of different attention focus on swimming performance was found. Unlike in previous studies on this topic, we found a significant effect of the order of swim trials on a given performance. We found no significant effect of the attention focus order on the performance. Further, we found general inclination of our participants for adopting internal attention focus. Finally, our participants were found to be unable to estimate, for themselves, the most beneficial attention focus.