Cílem této bakalářské práce je řešit využití badatelsky orientované výuky v náhodně vybraných základních školách v Pardubicích a řešit přístup vyučujících k moderním technologiím a to formou rozhovorů. Dále provést šetření a popisovat příklady dobré praxe s využitím moderních technologií v rámci základních škol. Úvodní teoretická část je věnována metodám výuky, které popisují základní členění a organizační formy. Dále se teoretická část zabývá badatelsky orientované výuce, jejímu terminologickému vymezení a použité metodologii. Také zpracovává interaktivní technologie, které vymezuje dostupné druhy technologie. Praktická část je věnována průzkumnému šetření, kterého se zúčastnili pedagogové z náhodně vybraných základních škol. Dále je věnována šetření a popsání příkladů dobré praxe s využitím moderních technologií v rámci základních škol.The aim of this bachelor thesis is to follow the usage of inquiry-based learning in randomly chosen school facilities in Pardubice and follow the attitude of teachers towards new technologies in education. Next is to follow the examples of good practice with using modern technologies in school facilities. The theoretical part is devoted to teaching methods that describe the basic layout and organizational forms. Furthermore, it deals with an inquiry-based teaching, its terminological definition and methodology used. Also handles interactive technology that defines the available types of technology. The practical part is devoted to an exploratory survey, which was attended by teachers from randomly selected elementary schools. It is also devoted to the investigation and description of examples of good practice of using modern technologies in elementary schools.