Diplomová práce se zabývá interakčním stylem trenérů volejbalu. Cílem práce bylo zjistit, jaký typ interakčního chování preferují trenéři volejbalu v rámci jednotlivých tréninkových jednotek. Výzkumný soubor se skládal ze 4 trenérů a 53 svěřenců z Olomouce a ze Znojma. Jako výzkumný nástroj byla užita aplikace dotazníků QTI (Queistionnaire on Teacher Interaction) s názvem Dotazník interakčního stylu. Trenéři se nejvíce hodnotili (sebereflexe) dimenzemi Organizátor, Chápající, Pomáhající a Vede k zodpovědnosti, a ve stejných dimenzích byli hodnoceni i svými svěřenci. V případě ideálního interakčního trenérského stylu trenéři volili dimenze Pomáhající, Chápající, Organizátor, Vede k zodpovědnosti a Přísný. Svěřenci opět byli ztotožnění s názory svých trenérů na ideálního trenéra, ačkoliv dimenzi Přísný hodnotili méně často.This diploma thesis deals with the interaction style of volleyball trainers. The aim of the thesis was to determine which kind of interaction behaviour is preferred by volleyball trainers in individual training units. The sample of research consisted of 4 trainers and 53 charges from Olomouc and Znojmo. QTI questionnaires (Questionnaire on Teacher Interaction) were used as the method of research. The trainers mainly evaluated themselves (self-evaluation) in the following dimensions: Organiser, Understanding, Helping and Leading to responsibility; in the same dimensions they were also evaluated by their charges. In case of ideal interaction style, trainers chose dimensions Helping, Understanding, Organizer, Leading to responsibility and Strict. Charges shared the notion of an ideal trainer with their trainers although they evaluated the dimension Strict less frequently