Diplomová práce se zabývá problematikou slovesného vidu ve výuce češtiny pro cizince, přičemž se prostřednictvím analýzy učebnic a dalších materiálů snaží zachytit současný stav prezentace této lexikálně-gramatické kategorie a souvisejícího učiva. Na základě této sondy pak práce za účelem návrhu alternativního způsobu výkladu vidu představuje kognitivní lingvistiku a možnosti, jež aplikace základních metod a klíčových jevů tohoto přístupu (metafora, lidská zkušenost, prototyp, schéma, kategorizace atd.) ve výuce nabízí.This diploma thesis deals with the problematics of verbal aspect in teaching Czech for foreigners and tries to capture the present condition of the presentation of this lexically-grammatical category and related subject by analyzing textbooks and other materials. Based on this probe, with the aim to suggest an alternative way of explanation of the aspect, this thesis presents cognitive linguistics and the possibilities which the application of basic methods and the key phenomena of this approach (metaphor, human experience, prototype, schema, categorization, etc.) offers in teaching.