Diplomová práce teoreticky popisuje současné pojetí dyslexie, vymezuje její příčiny, projevy a diagnostiku. Předkládá možnosti nápravy. Zabývá se rovněž percepčně-kognitivními funkcemi a jejich rozvojem. Praktická část je věnována popisu publikací, které se věnují prevenci vzniku specifických poruch učení, rozvoji percepčně-kognitivních funkcí a nápravě dyslexie. Výzkumné šetření přináší informace o míře využití vybraných publikací a jejich hodnocením. Práce je určena učitelům a speciálním pedagogům, kteří se věnují nápravě dyslexie, příp. učitelům mateřských škol, kteří mohou vzniku specifických poruch učení předcházet.The thesis describes actual theory of dyslexia, it defines the causes of dyslexia, its symptoms and diagnostics. It submits possible options for correction. The thesis also deals with perceptive-cognitive functions and the development of these functions. The practical part describes the publications dealing with the prevention of formation of dyslexia, the development of perceptive-cognitive functions and the correction of dyslexia. The research shows which publications are used by special education teachers and how teachers rate them. The thesis is intended for teachers and special education teachers, who work with children with dyslexia. It can also be used by pre-school teachers, who can prevent the formation of dyslexia.