Diplomová práce je zaměřena na účinnost a využití motivačních strategií ve výuce anglického jazyka na českých základních školách. Teoretická část se zabývá motivací a dyslexií ve výuce anglického jazyka a uvádí oba zmíněné jevy do souvislosti. Praktická část si klade za cíl prezentovat současný stav motivace dyslektiků v hodinách anglického jazyka, k čemuž využívá jednak dotazníkového šetření zaměřeného na učitele, jednak metody rozhovorů, provedených s žáky s dyslexií a jejich rodiči.The diploma project focuses on the effectiveness and utilization of motivational strategies in English language teaching (ELT) at Czech primary and lower secondary schools. The theoretical part deals with motivation and dyslexia in ELT and puts both phenomena into context. The practical part is aimed at presenting the current state of motivation of dyslexic learners in ELT, using a teacher-oriented questionnaire survey on one hand, and the method of interviews carried out with dyslexic pupils and their parents on the other.