Počet záznamů: 1
Podpora rozvoje prosociálního chování u dětí předškolního věku
Údaje o názvu Podpora rozvoje prosociálního chování u dětí předškolního věku [rukopis] / Soňa Malínková Další variantní názvy Podpora rozvoje prosociálního chování u dětí předškolního věku Osobní jméno Habartová, Soňa (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Support of prosocial behavior in preschool children Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 54 s. (96 207) : tab. + žádné Poznámka Ved. práce Soňa Lemrová Dal.odpovědnost Lemrová, Soňa (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova prosociální chování * klíčové kompetence * mateřská škola * předškolní věk * potřeby dítěte * empatie * socializace * komunikace * prosocial behavior * key competencies * kindergarten * pre-school age * child's needs * empathy * socialization * communication Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Specializace v pedagogice Studijní obor Učitelství pro mateřské školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00216156-151805700.pdf 18 844.2 KB 23.06.2017 Posudek Typ posudku 00216156-opon-473258192.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00216156-prubeh-148598706.jpg 31.01.2016 23.06.2017 28.08.2017 1 Hodnocení známkou
Tématem této bakalářské práce je nastínit možnosti podpory rozvoje prosociálního chování u dětí předškolního věku. V teoretické části popisuje teoretické aspekty prosociálnícho chování, jeho vývoj, ovlivňující faktory a motivy. Zabývá se rozvojem klíčových kompetencí v mateřské škole, charakteristikou předškolního věku, potřebami dětí a formami efektivní komunikace rozvíjející prosociální chování. V empirické části zjišťuje metodou dotazníkového šetření, zda předškolní děti v potencionálních situacích volí častěji prosociální odpovědi. Dále zkoumá, jestli prosociální odpovědi uvádějí častěji děvčata než chlapci. V závěru na základě vyjádření učitelek vyhodnocuje, zda jsou odpovědi dětí v souladu s jejich reakcemi v konkrétních situacích.The topic of this bachelor thesis is a description of the possibility of supporting the development of prosocial behavior in children of pre-school age. The theoretical part describes the theoretical aspects of prosocial behavior, its development, influencing factors and motives. It deals with the development of key competences in kindergarten, characteristics of pre-school age, children's needs and forms of effective communication developing pro-social behavior. In the empirical part, the method of questionnaire survey determines whether pre-school children choose more pro-social responses in potential situations. It also examines whether pro-social responses give more to girls than boys. In conclusion, on the basis of the teachers' comments, they assess whether the answers of the children are in line with their reactions in specific situations.
Počet záznamů: 1