Bakalářská práce se zabývá přístupem předškolního pedagoga k dětem s NKS v MŠ. V první části teoretické práce je vymezeno období předškolního věku a jeho vývoj. Dále je zde popsána narušená komunikační schopnost a více rozpracována dyslalie z hlediska terminologie, etiologie, klasifikace a symptomatologie. Poslední kapitola teoretické části se věnuje přístupu učitelky k dětem s NKS. V praktické části analyzujeme úroveň oromotorických schopností a dynamické praxie v běžné MŠ.The bachelor thesis deals with pre-school pedagogue approach to children with NKS in nursery school. In the first part of the theoretical work is defined the period of pre-school age and its development. There is also described disturbed communication ability and more elaborated dyslalie in terms of terminology, etiology, classification and symptomatology. The last chapter of the theoretical part deals with the access of the teacher to the children with NKS. In the practical part we analyze the level of oromotoric abilities and dynamic praxie in the common nursery school.