Počet záznamů: 1
Přijímání učebních úloh žáky ve výuce technických předmětů na SOŠ a SOU
Údaje o názvu Přijímání učebních úloh žáky ve výuce technických předmětů na SOŠ a SOU [rukopis] / Věra Hradilová Další variantní názvy Přijímání učebních úloh žáky při výuce technických předmětů na SOŠ a SOU Osobní jméno Hradilová, Věra (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The Acceptance of educational tasks during the instruction of technical subjects at Secondary Vocational Schools and Secondary Technical Schools Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 86 + CD ROM Poznámka Oponent Jiří Kropáč Ved. práce Jiří Dostál Dal.odpovědnost Kropáč, Jiří, 1949- (oponent) Dostál, Jiří, 1980- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra technické a informační výchovy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Přijímání učebních úloh * technické předměty * akční výzkum * učební úlohy * faktory ovlivňující přijímání učebních úloh žáky * žák SOU a SOŠ * návrh zlepšení přijímání úloh v technických předmětech * Acceptance of learning tasks * technical subjects * action research * teaching tasks * factors influencing the acceptance of learning tasks by pupils at secondary vocational schools and secondary technical schools * suggestion of improving the acceptance of tasks in technical subjects Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro střední školy Studijní obor Učitelství přírodopisu pro 2. stupeň základních škol a učitelství technické a informační výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00215398-871274300.pdf 64 993.6 KB 20.11.2017 Posudek Typ posudku 00215398-ved-434749991.doc Posudek vedoucího 00215398-opon-427209177.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00215398-prubeh-999642898.bmp 31.01.2016 20.11.2017 25.01.2018 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce je zaměřena na oblast přijímání učebních úloh žáky v technických předmětech na SOU a SOŠ. Hlavním cílem diplomové práce je na základě akčního výzkumu analyzovat faktory, které ovlivňují přijímání učebních úloh zadávaných v technických předmětech na SOU a SOŠ, a navrhnout řešení, které povede ke zlepšení přijímání učebních úloh v technických předmětech. Teoretická část je zaměřena na problematiku přijímání učebních úloh, jejich význam, tvorbu, zadávání a řešení a faktory, které je pozitivně a negativně ovlivňují. Dále na vymezení pojmu technický předmět a charakteristiku vzdělávacích předmětů technického charakteru na SOU a SOŠ. Praktická část je zaměřena na akční výzkum, který se zabývá přijímáním učebních úloh zadávaných při výuce technických předmětů na SOU a SOŠ v Šumperku, a zjišťuje faktory, které pozitivně a negativně ovlivňují jejich přijímání. Na základě výsledků akčního výzkumu je za účelem zlepšení přijímání učebních úloh ve výuce technických předmětů na SOU a SOŠ navrhnuto řešení.The diploma thesis focuses on the students´ acceptance of learning tasks in technical subjects at secondary vocational and technical schools. The main objective is to analyze those factors, using the action research, that influence the acceptance of teaching assignments in technical subjects at secondary vocational and technical schools, and propose a solution that improves the acceptance of learning tasks in technical subjects. The theoretical part is focused on the acceptance of the teaching tasks, their importance, the creation, the assignment and the solutions and describes the factors, which affected them in positive or negative way. It also defines the term technical subject and characterizes the technical subjects taught at secondary vocational and technical schools. In the practical part there are processed the results of the action research, which deal with the acceptance of teaching assignments in technical subjects at Secondary school of railway, technical and services in Šumperk, and identifies the factors that positively or negatively affect their acceptance. Based on the results of the action research, a solution is proposed to improve the acceptance of learning tasks in the teaching of technical subjects at secondary vocational and technical schools.
Počet záznamů: 1