Práce se zabývá otázkou zapojení média digitální fotografie do spektra tradičních výtvarných postupů předmětu výtvarná výchova v rámci základního a středního vzdělávání. Předkládá výzkum kvalitativního charakteru, jenž vychází z tří analýz autorských expresivně tvořivých úloh založených na fotografování. Snaží se odpovědět na otázky, zda a za jakých podmínek splňují zkoumané úlohy nárok na obsažnost a kurikulární normativitu. Dále na to, zda jsou tyto úlohy dostatečně expresivní ve srovnání s výtvarnými postupy (technikami) běžně používanými v rámci výuky výtvarné výchovy. Výzkumnou metodou byla s ohledem ke zkoumané problematice zvolena konceptová analýza.The Ph.D. thesis deals with the issue of implementing digital photography into the spectrum of traditional artistic processes used in art education at primary and secondary education. It presents qualitative research based on the analyses of three original expressive creative projects in photography. The aim of the Ph.D. research is to answer the questions related to whether and under what circumstances the said projects comply with the requirements for content and curricular normativity. The research also reflects on whether these projects are sufficiently expressive in comparison to artistic processes (techniques) commonly used in the lessons of art education. Given the subject matter of the Ph.D. thesis, the method of concept analysis was used to conduct the research.