Dizertační práce je rozčleněna na teoretickou a výzkumnou část. Teoretická část se zabývá problematikou současného umění ve veřejném prostoru v širších společenských a historických souvislostech a nástiňuje dimenze výtvarné edukace orientované na rozvoj vizuální gramotnosti u žáků a studentů. Výzkumná část práce popisuje průběh výzkumu zaměřeného na téma současného umění ve veřejném prostoru jako prostředku kultivace vizuální gramotnosti, jenž byl realizován na různých typech středních škol v Olomouckém kraji, a přináší jeho výsledky. Prezentuje tematické okruhy blízké dnešním středoškolákům, představuje studentské interpretace vybraných realizací ve veřejném prostoru shromážděné na počátku a na konci výzkumného šetření. Předkládá a kategorizuje studentské definice pojmu "umění ve veřejném prostoru", uvádí, s jakými formami umění ve veřejném prostoru se studenti setkávají a které z nabídnutých realizací ve veřejném prostoru preferují a proč. Ve výzkumné části odpovídáme také na otázku, zda se středoškoláci sami chtějí výtvarně vyjadřovat v městském prostředí a navrhujeme modely aplikace tématu umění ve veřejném prostoru do praxe výuky výtvarné výchovy na středních školách.The thesis is divided into a theoretical and a research part. The theoretical part is focused on the topic of contemporary art in public spaces in wider social and historical context and outlines dimensions of art education oriented on visual literacy development among studnets. The research part of the thesis describes the process of research focused on the topic of contemporary art in public spaces as a means of visual literacy cultivation which was realised at various types of secondary schools at Olomouc region and brings its findings. It presents subject fields close to today's secondary students and the students' interpretations of chosen artworks at public spaces collected at the beginning and at the end of the research. It brings and categorizes students' definitions of the term "art in public spaces", shows which forms of art in public spaces students meet and which of the offered artworks do they prefer and why. In the research part we also bring answer to a question, whether the secondary students want to create their own art at urban places and we design models of application of the art in public spaces topic to art education practise at secondary schools.