Hlavním cílem disertační práce je představit hudebně didaktické práce Otakara Ševčíka. Jedná se o autora, jenž poprvé v dějinách houslové hry zahrnul do svých prací všechny problémy hry na housle. Do dneška nevznikla alternativní sbírka cvičení, která by se komplexně zabývala houslovým řemeslem, napsaná jedním autorem. V Čechách je Ševčík nazýván "houslovým Komenským" na počest významného pedagoga, který se jako první v historii velmi podrobně a analyticky zabýval problematikou obecné pedagogiky. Ševčíkovo dílo jsem se pokusil komentovat a zároveň k němu připojit vlastní poznámky, jež jsou ilustrovány ukázkami mých autorských návrhů na jejich využívání. Tato práce se soustředí na spojení Ševčíkových klíčových postupů a nejnovějších poznatků z oblasti houslové didaktiky. V této práci je rovněž poprvé podrobně analyzován dosud nevydaný sešit op. 5 a zcela zapomenutý sešit op. 17 Otakara Ševčíka. Přípravná cvičení op. 5 jsou unikátním příkladem přístupu k houslovému umění. Za účelem jejich využití v současné pedagogice jsem se rozhodl toto dílo představit ve formě tzv. extraktu, ve kterém jsou uvedeny zejména základní obrysy tohoto díla. Podobně jsem postupoval i v případě analytických studií op. 17. Zde přicházím s vlastním návrhem jejich praktického využití. Nezbytnou součástí výkladu Ševčíkova díla je poukázat na kontext, ze kterého autor vychází. Proto uvádím stručnou historii české houslové školy s odkazem na její význam v kontextu rozvoje evropského houslového umění. Jak instrumentalisté, tak i muzikologové zde naleznou informace ze života Otakara Ševčíka i jeho nejznámějších žáků. Práce zahrnuje charakteristiku metody českého mistra a popisuje roli, jakou hrála v rozvoji hry na housle a pedagogiky v Evropě i ve světě. Osobní zkušenost s dílem a metodou Ševčíka, stejně jako návrhy racionálních způsobů využití výsledků tohoto významného pedagoga jsou zahrnuty v páté kapitole. Nachází se zde praktické informace týkající se práce s konkrétními cvičeními (jak z perspektivy žáka tak i učitele).The main goal of this thesis is showing the teaching methods of Otakar Ševčík. It's about an author who as a first person in violin music history concluded in his work actually the all of difficulties of playing the violin. Untill nowadays noone created the alternative compilation of exercises, which are abaut the violin art and are made by one author. In Czech Republic Ševčík is called " The violin Komensky" in honour of famous teacher, who as a first in history worked on pedagegy ednuating issues. I decided to elaborate Ševčík's work and propose the wayof using. This thesis is about main elements of Ševčík's method wiht the newest achievements of violin teachning. In my thesis I analized unedited opus 5 and also totally forgotten opus 17 by Otakar Ševčík. Exercises op. 5 are unique examples of specific attitude to the violin music. According to using of this work in modern teaching I decided shon it in another way called extract, where exit the main assumption. I did it similar way in event of analitic studies propositions how to sensibly use them. Necessary part of exposition this method and Ševčík's work is showing a background of this genius teacher. That's the reason I want to show you short story of bohemian violin education with emphasize the meaning in progress of violin teaching in Europe. Instrumentalists and musicologists can find in my thesis informations of his best students. My work has got a profile of czech's master methods and describes the role of violin playing progress and teaching in Europe and the whole world. My personal experiences with way of Ševčík's taching and methods and also my propositions of using Ševčík's achievements you can find in chapter five. I also have put some of practical informations about the work with specific exercises (according to teachers and students paint of view).