Předkládaná práce se zabývá využitím učebního stylu žáka a myšlení E-U-R v hodinách pedagogiky žáků střední školy. Zjišťuje souvislost mezi postoji žáka k metodám kritického myšlení a modelu E-U-R a jeho učebním stylem. Práce je zaměřena na analýzu výsledků získaných v rámci výzkumného šetření.The diploma thesis deals with the Usage of student personal learning style and A-B-C thinking in middle school pedagogy classes. Thesis determined the relationship between the pupil position to the methods of critical thinking and the E-U-R teaching model and learning style.