Diplomová práce zjišťuje postoje žáků ke škole a učení. Teoretická část vymezuje postoje, jejich vznik, utváření a působení na změnu postoje. Dále se zabývá činiteli působícími na žáka v procesu edukace: uvádí zvláštnosti vývojového období adolescence, vliv rodiny, třídy a školy, osobnosti učitele a faktor osobnosti jedince. Definuje žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, uvádí problematiku inkluze, dopad neúspěchu a význam pochvaly na žáka. Praktická část se zaměřuje na objasnění výzkumných otázek, které umožní zjistit sledovaný cíl s následným využitím pro práci se sledovanou skupinou žáků.Master thesis examines the attitude of students to school andeducation. The theoretical part describes student's attitudes, their origin, formation, and influences that lead to attitudechanges. It further focuses on factors that affect the studentduring the education process: specifics of the adolescence phase, influence of the family, schoolmates and school, teacher'spersonality and the factor of individual's personality. It definesthe student with special education needs, describes the problemof inclusion, impact of failure on the student and importance ofbeing praised. The practical part focuses on answering researchquestions with following implementation of findings in the workwith observed group of students.