Počet záznamů: 1
Proměna učitele venkovské školy
Údaje o názvu Proměna učitele venkovské školy [rukopis] / Simona Kopecká Další variantní názvy Proměna učitele venkovské školy Osobní jméno Kopecká, Simona (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The transformation of teacher in the country Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 99 s. + 1 CD Poznámka Ved. práce Martina Fasnerová Dal.odpovědnost Fasnerová, Martina (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Elementární školství * venkovská škola * učitel venkovské školy * postavení učitele venkovské školy * proměna učitele venkovské školy * Elementary school * school in the country * teacher in the country * position of teacher in the country * transformation of teacher in the country Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00215607-936911427.pdf 21 2.1 MB 19.04.2017 Posudek Typ posudku 00215607-ved-738082510.doc Posudek vedoucího 00215607-opon-386805029.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00215607-prubeh-780753001.pdf 18.01.2016 19.04.2017 15.05.2017 1 Hodnocení známkou
Tématem diplomové práce je proměna venkovského učitele na území Českých zemí, sledovaná od konce 18. století až po dobu současnou. Osobnost samotného učitele a jeho postavení je v teoretické části práce pozorována v rámci všeobecných dějin školství a zasazena do jejich kontextu. Empirická část práce je pojata formou případové studie na konkrétní venkovské škole. Propojení obou částí přináší vzájemnou komparaci a nalezení společných momentů, či naopak výjimek a specifik.The topic of this thesis is the transformation of teacher in the country from the end of the eighteenth century to the present. In the theoretical part of the thesis, the personality of teacher and his position is observed in the context of the general history of school. The empirical part of the thesis is in the form of the case study of the concrete school in the country. The interconnection of both parts enables mutual comparison and finding some common features, or some exceptions and specifics.
Počet záznamů: 1