Bakalářská práce se věnuje tématu vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem na základní škole. Snaží se vytvořit přehledný souhrn informací o dané problematice a zdůraznit její aktuálnost. Teoretická část se zabývá vymezením a strukturou cílové skupiny, náhledem na legislativu a procesem integrace žáka s OMJ do české společnosti a české školy. Dále se soustředí na výuku žáka s OMJ, na její principy, využití pomůcek a přiměřený způsob klasifikace těchto žáků. Praktická část popisuje realizovaný výzkum, který proběhl formou osmi rozhovorů s učiteli, jež v současné době vyučují alespoň jednoho žáka s OMJ, a zkoumal průběh výuky těchto žáků v praxi.The thesis deals with education of pupils with different language from his native at elementary school. It tries to make synoptic summary of information about the theme and emphasize its topicality. The aim of the theoretical part is to describe and structure the target group, the relevant legislation and the integration of the pupils into Czech school and society. Furthermore, it focuses on education of pupils with different language from his native, on its principles, usage of teaching aids and a suitable classification of these pupils. The practical part describes implemented research which consists of eight interviews with the teachers who teach one or more pupils with different language from his native. The research examined the process of education of these pupils in practice.