Předkládaná práce se věnuje současným učebnicím češtiny, které jsou užívány na druhém stupni základních škol. V teoretické části práce jsou vysvětleny termíny, jež mají souvislost se sledovanou problematikou. Je objasňován pojem učebnice, postavení vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura v RVP ZV a pozornost je zaměřena také na čtenářskou gramotnost. Praktická část práce se zabývá didaktickou vybaveností učebnic, integrací jednotlivých složek vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura v učebnicích, dále zastoupením úkolů rozvíjejících čtenářskou gramotnost žáků a mezioborovými vztahy. Cílem práce je tedy podrobit analýze vybrané učebnice českého jazyka z lingvodidaktického hlediska. V práci je posuzována také učebnice občanské výchovy, v níž jsou sledovány rovněž mezioborové vztahy, zejména souvislosti s českým jazykem a literaturou.Diploma thesis focuses on contemporary lower secondary school textbooks. Information concerning textbooks, Czech language and literature in connection to Framework Education Programme for elementary education as well as reading literacy can be found in theoretical part. Whereas didactic concept of chosen textbooks, the presence of tasks developing reading literacy and interdisciplinary relations in textbooks are discussed in practical part. The main aim is the analysis of chosen textbooks. Based on interdisciplinary relations, the comparison of Czech language textbook with the Civics textbook is also a part of the diploma thesis.