Počet záznamů: 1
Vybrané motivační strategie ve výuce na primární škole
Údaje o názvu Vybrané motivační strategie ve výuce na primární škole [rukopis] / Marie Dorazilová Další variantní názvy Vybrané motivační strategie ve výuce v primární škole Osobní jméno Dorazilová, Marie (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Selected motivation strategies for primary school teaching Vyd.údaje 2017 Fyz.popis 97 s. (138 307 znaků). + žádné Poznámka Ved. práce Dominika Stolinská Dal.odpovědnost Provázková Stolinská, Dominika, 1984- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova motivace * aktivizační výukové metody * komplexní výukové metody * integrovaná výuka * motivation * activation teaching methods * complex teaching methods * integrated learning Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00215092-822011562.pdf 46 1.3 MB 18.04.2017 Posudek Typ posudku 00215092-ved-402572468.doc Posudek vedoucího 00215092-opon-253631510.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00215092-prubeh-501048713.pdf 08.12.2015 18.04.2017 15.05.2017 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce byla zaměřena na vybrané motivační strategie ve výuce a jejich vliv na motivaci žáků. Hlavním cílem této práce bylo popsat zvolené motivační strategie a zjistit, které motivační činitele jsou těmito strategiemi determinovány. Zvolenými motivačními strategiemi pro účely této práce byly výukové metody a mezipředmětové vztahy. Cílem teoretické části diplomové práce bylo popsat některé z možností zvýšení motivace žáků k učení na primární škole. První část práce se nejprve zabývala vymezením pojmu motivace, dále charakteristikou výukových metod, a to zejména komplexních a aktivizačních. V závěru teoretické části práce byla objasněna problematika mezipředmětových vztahů jako prostředek motivování žáků k učení. Cílem empirické části práce bylo provést výzkumné šetření a zjistit, které motivační činitele jsou determinovány využíváním motivačních strategií. Dílčími cílli tedy bylo zjistit, které motivační činitele dominují u žáků druhého období primární školy. Dále jsme vymezili, která z vybraných motivačních strategií je ve výuce využívána nejčastěji. V empirické části práce byla provedena analýza a interpretace zjištěných dat. Na závěr byla výsledná zjištění shrnuta a zodpovězeny výzkumné otázky.This thesis concerned with selected motivation strategies in teaching and their impact on pupil's motivation. For the purpose of this work two motivation strategies were choosen: teaching methods and integrated teaching. The theoretical part introduced motivation definition and characterization of teaching methods, in particular complex and activation methods. The problematics of inter-subject relations as a means of pupil's motivation were made clear in this part as well. The aim of the empirical part of this thesis is to realize which motivation factors are determined by individual motivation strategies. Particularly to find out which motivation factors are dominated among pupils of the second period of primary school. Next we delimited which of the selected motivation strategies are used most often. At the final part, some conclusions were infered and the validity of research hypotheses was determined as the result of this work.
Počet záznamů: 1