Tato bakalářská práce je zaměřena na problematiku faktorů formujících sebepojetí žáků staršího školního věku v souvislosti se způsobem výchovy v rodině. Cílem bakalářské práce je zjistit a popsat souvislosti mezi určitým výchovným řízením v rodině a dosaženou mírou sebepojetí u žáků staršího školního věku. Jako další faktory ovlivňující sebepojetí žáků byly zkoumány i jiné proměnné, jako emoční vztah k dítěti v rodině, konkrétní styl výchovného řízení v rodině a školní výsledky žáků. Celý výzkumný soubor tvoří 164 žáků ZŠ a MŠ Pardubice - Ohrazenice, z toho 126 chlapců a 38 dívek ve věku od 11 do 16 let. Jako hlavní psychodiagnostické metody byly zvoleny dva dotazníky, a to česká standardizovaná verze Dotazníku sebepojetí dětí a adolescentů Piers Harris 2 (Obereignerů, et al., 2015) a Dotazník pro zjišťování způsobu výchovy v rodině (Čáp & Boschek, 1994). Získaná data byla analyzována kvantitativně pomocí neparametrických statistických metod Kruskal-Wallisův test a Mann-Whitney U-test. Byly zjištěny signifikantní souvislosti mezi modelem řízení v rodině, emočním vztahem v rodině a školními výsledky v porovnání s dosaženým celkovým skórem sebepojetí. Dále pak byly nalezeny signifikantní rozdíly mezi skupinou chlapců a dívek v dosaženém celkovém skóru sebepojetí.This thesis is focused on the factors shaping the self-perception of adult students in connection with family upbringing. The aim of the thesis is to identify and describe connections between certain methods of upbringing in the family and an achieved measure of self-perception at adult students. Also other elements affecting the self-perception of such learners were also examined, e.g. emotional relationship with the child in the family, a particular methods of upbringing in the family, and pupils' school records. The target group of this survey consists of 164 pupils of the Elementary School and Kindergarten in Pardubice Ohrazenice out of which there were 126 boys and 38 girls aged 11 to 16 years. Two questionnaires were chosen as the main psychodiagnostic methods, namely the Czech standard version questionnaire of the Piers-Harris 2 Self-Concept Scale of Children and Adolescents (Obereignerů, et al., 2015) and a questionnaire surveying methods of upbringing in the family created (Čap & Boschek, 1994). Obtained data were analyzed quantitatively using non-parametric statistical methods - the Kruskal-Wallis test and the Mann-Whitney U test. The survey found a significant link between the management model in the family, emotional relationship in the family, school records in comparison with the overall score of achieved self-perception. Furthermore, significant differences were found between the groups of boys and girls in the achieved overall score of self-perception.