Diplomová práce se zabývá problematikou možností využití pojmových map při výuce v základní škole speciální. Je rozdělena na část teoretickou a na část empirickou. Teoretická část se zabývá vymezením základních pojmů z oblasti vzdělávání žáků v základní škole speciální a dále z oblasti vzdělávání prostřednictvím pojmových map. Empirická část je tvořena kvalitativním výzkumným šetřením. Bylo sledováno 5 žáků v období od listopadu 2015 do června 2016.This thesis deals with the possibility of using koncept maps in teaching in elementary school special. It is divided into theoretical and empirici part. The theoretical part explains the basic concepts of education of pupils in special elementary school and in the area of education focusing on conceptual maps. The empirical part consists of a qualitative research. 5 pupils were monitored during the period from November 2015 until June 2016.