Obsahem této diplomové práce je kvalitativní výzkum sociálních interakcí středoškolských studentů po dobu strávenou ve škole. Cílem práce je určit, jakým způsobem využívají studenti nová média a sociální sítě ke zprostředkované interakci a zároveň tuto interakci srovnat s interakcí tváří tvář. Pro výzkum byla použita technika zúčastněného pozorování, polostrukturovaných rozhovorů a virtuální etnografie. Získaná data byla analyzována metodou zakotvené teorie a rozčleněna do tří tematických celků. Obsahem těchto témat je používání nových médií studenty střední školy přímo po dobu strávenou ve škole, využití zprostředkované interakce studenty ve srovnání s interakcí tváří tvář a obecný popis toho, jak studenti využívají ve svém životě sociální sítě. Nejdůležitější výsledky šetření jsou shrnuty v diskuzi a srovnány s dalšími relevantními výzkumy.The content of this thesis is a qualitative research of social interactions of high school students during time spent in school. The main object of the thesis is to determine in what ways students use new media and social networks to mediate communication, and to compare this type of social interaction with face-to-face interaction. Involved observation technique was used for the research, as well as semi-structured interviews and virtual ethnography. The gained data were analysed using the grounded theory method and were divided into three thematic groups. These three groups were students using new media during time spent in school, the use of mediated interaction in comparison with face-to-face interaction and general description of the ways students use social networks in their daily lives. The most important outcomes are summarized in the discussion and compared with other relevant research.