Diplomová práce podává: (a) stručný přehled o legislativě školských zákonů související s integrací žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, (b) o zavádění asistentů pedagoga do českých škol a (c) o současné problematice intaktního prostředí především na běžných základních školách a jejich připravenosti na společné vzdělávání. V praktické části je zpracován výzkum, který shrnuje názory asistentů pedagoga společné vzdělávání a na současné legislativní změny.The thesis provides brief overview on: (a) school legislative framework related to integration, (b) set up of teachers assistants into Czech schools and (c) contemporary problematic of intact environment especially readiness of mainstream primary schools for common education. Empiric part contains research processing viewpoints of teachers assistants on common education and current legislative changes.