Diplomová práce se zabývá možnostmi aplikace metodických postupů programu Slyšet jinak v základní škole praktické. Teoretická část je rozdělena do dvou kapitol. V první kapitole je popsáno elementární komponování, jeho cíle, schéma, stručná historie komponování ve třídách a bližší seznámení s programem Slyšet jinak. Druhá kapitola je věnována žákům základní školy praktické, tedy žákům s lehkým mentálním postižením, a jejich vzdělávání dle RVP ZV-LMP. Praktická část předkládá čtenáři popis projektu, na jehož základě byla metodika programu Slyšet jinak aplikována a vyhodnocována.The thesis explores opportunities of application methodical procedures of programme Slyšet jinak in a primary practical school. The theoretical part is divided into two chapters. The first describes an elementary composing, its objective, scheme, a brief history of composing in classes and acquaints the programme Slyšet jinak. The second chapter is devoted to students in the primary practical school, that means to students with mild mental retardation, and to their education according to RVP ZV-LMP. The practical part presents a project, which was used as the basis of application and