Diplomová práce se zabývá aktuální problematikou výuky žáků s odlišným mateřským jazykem na 1. stupni české základní školy. Teoretická část vychází z odborné literatury a pojímá základní legislativní ustanovení, možnosti a průběh výuky žáků s odlišným mateřským jazykem, jejich integraci a spolupráci s různými pedagogickými pracovníky. Na teoretickou část navazuje část praktická, která je věnována kvantitativnímu výzkumu. Hlavním cílem praktické části je zjistit a uceleně popsat, zda a jak jsou primární školy připraveny na příchod a práci se žáky s odlišným mateřským jazykem z pohledu zaměstnanců škol.The thesis deals with current issues related to education of a pupil with a different mother language at the Czech first school. The theoretical part is based on scientific literature and contains the basic legislative provisions, options and course education of a pupil with a different mother language their integration and cooperation with various teachers. The theoretical part is followed by a practical part, which is devoted to a quantitative research. The main aim of the practical part is to identify and comprehensively describe whether and how primary schools are prepared for the arrival and working with students with a different mother language from the school staff perspective.