Diplomová práce se zabývá didaktickou interpretací děl s multikulturní tematikou ve výuce literární výchovy na základní škole. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce charakterizuje multikulturní výchovu, vymezuje pojem didaktické interpretace a specifikuje její význam a funkci. Seznamuje s trojfázovým modelem výuky E-U-R a vybranými metodami, které se v rámci tohoto modelu využívají. Dále přibližuje Čínskou lidovou republiku, její kulturu, jazyk a literaturu. Poslední tři kapitoly teoretické části jsou věnovány jednotlivým dílům vybraným pro potřeby praktické části práce: Vrch čajové konvice od Jana Cimického, Čínské pohádky od autorek Bláhové-Šťovíčkové, Holubové-Mikoláškové, Obuchové a Šťovíčkové a Čínské pohádky od Lucie Olivové. U každého díla je krátce pojednáno a autorech, okolnostech vzniku knihy a je provedena stručná analýza přibližující dílo jako celek. Praktická část práce obsahuje přípravy do hodin literární výchovy na základních školách, vypracované s použitím pohádkových textů z výše uvedených děl, přičemž v každé z příprav je integrováno průřezové téma Multikulturní výchova.This diploma thesis deals with didactic interpretation of selected literary works with multicultural themes in literary education at elementary school. The thesis is divdided into theoretical and practical part. Theoretical part characterizes multicultural education, it defines concept of didactic interpretation and specifies its importance and function. It introduces the three-phase model of teaching named E-U-R and some methods in this model use. Then gives insight People´s Republic of China its culture, language and literature. The last three chapter of the theoretical part is devoted each of the literary works chosen for the needs of practical part: Vrch čajové konvice written by Jan Cimický, Čínské pohádky written by Bláhová-Šťovíčkové, Holubová-Mikolášková, Obuchová, Šťovíčková and Čínské pohádky written by Lucie Olivová. For each of literary works is briefly discussed about the authors, circumstances of formation and there is short analysis approaches books as complex literary works. The practical part of the thesis contain lessons plans for Czech literary education, in all of them is integrated theme of Multicultural education.