Počet záznamů: 1
Vliv rodiny a mateřské školy při přípravě dětí na základní vzdělávání
Údaje o názvu Vliv rodiny a mateřské školy při přípravě dětí na základní vzdělávání [rukopis] / Leona Valterová Další variantní názvy Vliv rodiny a mateřské školy při přípravě dětí na základní vzdělávání Osobní jméno Valterová, Leona (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The influence of family and kindergarten in preparing children for primary education Vyd.údaje 2016 Fyz.popis 95 stran : grafy, tab. Poznámka Ved. práce Marcela Musilová Dal.odpovědnost Musilová, Marcela (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova předškolní věk * rodina * mateřská škola * vývoj předškolního dítěte * předškolní vzdělávání * pedagogická diagnostika * školní zralost * školní připravenost * odklad školní docházky * pre-school age * family * kindergarten * pre-school age development * pre-school education * pedagogical diagnostics * school maturity * school readiness * postponement of compulsory education Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Pedagogika Studijní obor Pedagogika - sociální práce kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00197517-572713682.pdf 17 1.3 MB 20.04.2016 Posudek Typ posudku 00197517-ved-112461245.docx Posudek vedoucího 00197517-opon-426354549.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00197517-prubeh-552768904.pdf 20.01.2015 20.04.2016 17.05.2016 1 Hodnocení známkou
Záměrem diplomové práce je poukázat na to, jak rozsáhlý vliv má nejbližší sociální prostředí předškolního dítěte na jeho vývoj a tím i jeho způsobilost zahájit vzdělávání v základní škole. Teoretická část zahrnuje charakteristiku i kompetence rodiny a mateřské školy, zároveň popisuje jejich vzájemný vztah a také uvádí okolnosti, související se vstupem dítěte do základní školy. Praktická část je realizována smíšeným (kvantitativním i kvalitativním) výzkumem, kde dochází k rozlišení způsobilostí dítěte přináležejících specificky školní zralosti a školní připravenosti. Na základě rozboru výsledků vzdělávání dětí v konkrétní mateřské škole, je vyhodnocena převaha vzdělávacích nedostatků v některé z těchto dvou kategorií. Výsledek tak poukazuje na intenzitu vlivu rodiny a mateřské školy na vývoj dítěte.The main objective of thismaster´s thesis is to point out the importance of social environment on the development of pre-school children and thus thein capabilities to start thein education in primary school. Firstly, the characteristics and competence of both family and kindergarten includingtheir mutual relationship are described together with the circumstances concerning the entry to the primary school. Furthermore, both quantitative and qualitative research is carried out in order to find out the children readiness and maturity for primary education. It is followed by the analysis of the above mentioned criteria in a particular kindergarten and its results are evaluated in order to determine and Compaq children´s maturity or readiness. In conclusion, these results prove theimportance of both family and kindergarten on child development.
Počet záznamů: 1