Diplomová práce je zaměřena na komunikaci školy s rodinami žáků ohrožených sociální exkluzí. Teoretická část vymezuje školu a její legislativu, rodinu a její funkce, a zejména způsoby komunikace školy s rodinami žáků ohrožených sociální exkluzí. Praktická část je zaměřena na výzkum toho, jak vnímají třídní učitelé základních škol na Ústeckoorlicku vztah školy s rodinami ohroženými sociální exkluzí. Dále jak často rodiče komunikují s třídními učiteli a jakou formou. A v neposlední řadě jaké zkušenosti a názory mají učitelé na inkluzi žáků ohrožených sociální exkluzí.The thesis is focused on communication with the families of school pupils at risk of social exclusion. The theoretical part defines the school and its legislature , the family and its functions , and in particular ways of communicating with the families of school pupils at risk of social exclusion. The practical part is focused on research into how they perceive the class teachers of primary schools in the Ústí school relationship with families at risk of social exclusion. Furthermore, how often do parents communicate with classroom teachers and in what form. And last but not least, what experiences and opinions of teachers have on the inclusion of pupils at risk of social exclusion.