Diplomová práce se zabývá problematikou specificky narušeného vývoje řeči, je členěna na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá narušenou komunikační schopností, vymezením specificky narušeného vývoje řeči a jeho pojetím v rámci logopedické intervence. Součástí praktické části je popis zkoušek, průběhu a výsledků vyšetření, jež s respondenty prováděla autorka práce. Výzkumné šetření probíhalo v mateřské škole s logopedickými třídami, kde jsme vybrali sedm dětí ve věku 4 - 6 let s diagnózou vývojové dysfázie. Cílem diplomové práce je realizace vstupního a výstupního vyšetření u jedinců dětského věku se specificky narušeným vývojem řeči.This thesis deals with the specific language impairment. It is devided into theoretical and practical part. The theoretical part deals with disorders in communication skills, definition of the specific language impairment and its approach in the speech language therapy. The practical part involves a description of the tests, its course and the results of the tests, which were made by the author with respondents. The research took place in a kindergarten with logopedics classes, in which we selected seven children aged 4 to 6 years with a diagnosis of developmental dysphasia. The aim of this thesis is realization of the input and output examinations made on children with specific language impairment.