Diplomová práce se zabývá znalostmi prevence vybraných neinfekčních chorob hromadného výskytu u žáků středních škol. V úvodu teoretické části práce jsou choroby popsány z širokého hlediska, proč se jim říká neinfekční choroby a proč jsou označovány za choroby hromadného výskytu. Následující kapitoly obsahují vybrané neinfekční choroby, mezi něž byly zvoleny choroby kardiovaskulární, nádorová onemocnění, diabetes mellitus, osteoporóza, alergie a poruchy příjmu potravy. Tato onemocnění jsou v kapitolách podrobněji popsána a důraz je kladen zejména na jejich prevenci. Pokud některé z chorob obsahují také své specifické dělení, v kapitole se vyskytuje také podkapitola s příslušným dělením. Poslední kapitolou teoretické části je charakteristika osobnosti žáka střední školy, úroveň jeho poznávacích procesů, socializace a emoční vývoj. Napříč těmito podkapitolami je zmiňována zdravotní gramotnost této věkové skupiny. Praktická část práce zjišťuje prostřednictvím dotazníku, jaké znalosti o prevenci vybraných neinfekčních chorob žáci mají. První otázky jsou zaměřeny na zjištění pohlaví, věku a střední školy, jež žáci navštěvují. Další otázky jsou již orientovány na znalost, případně na seřazování preventivních opatření u jednotlivých chorob dle důležitosti. Nechybí ani otázky informativního charakteru zjišťující zdroj informací této problematiky u těchto jedinců a také to, zda se s některou z chorob již setkali ve svém životě, ať už oni sami, či některý z příbuzných nebo známých.The diploma thesis deals with the knowledge of prevention of selected non-infectious diseases of mass occurrence among secondary school students. In the introduction to the theoretical part, the diseases are described in a broad perspective, why they are called non-infectious diseases and why they are referred to as diseases of mass occurrence. The following chapters contain selected non-infectious diseases such as cardiovascular disease, cancer, diabetes mellitus, osteoporosis, allergies and eating disorders. These diseases are described in more detail in the chapters, and the emphasis is placed on prevention. If a disease also includes a specific division, a subchapter with the relevant division is contained in the chapter as well. The last chapter of the theoretical part contains a characterization of a high school student´s personality, the level of his or her cognitive processes, socialization and emotional development. Across these subchapters, the health literacy for this age group is mentioned. The practical part states the results of a questionnaire concerning what knowledge about the prevention of non-infectious diseases the selected students have. The first questions are aimed at finding out the sex, age and the high school, which the students attend. Other questions deal with the knowledge and sorting the preventive measures for individual diseases according to importance. There are also informative questions detecting the source of information of the issue for these individuals and also whether they, or any of their relatives or friends, have already encountered any of the diseases earlier in life.