Práce se zabývá možnostmi mezipředmětové integrace v českém primárním školství. Teoretická část je zaměřena na seznámení s tématem mezipředmětové integrace a vymezení pojmů. Dále je vysvětlena potřeba mezipředmětové integrace ve vzdělávání a s ní související výhody a nevýhody tohoto stylu výuky. Na konec teoretické části jsou popsána vybraná specifika vyučování v kontextu typu školy a jejich možné vlivy na výběr metod a forem školní práce. V empirické části je prezentován zvolený design výzkumného šetření a následně provedena analýza a interpretace získaných dat. Poté jsou popsána výsledná zjištění výzkumného šetření vycházející z analýzy dat.The thesis deals with possibilities of cross-curricular integration in czech primary school enviroment. Theoretical part presents the topic of cross-curricular integration and circumscription of terms. Further is explained the need for cross-curricular integration in education and advantages and disadvantages related to this teaching style. In the end of the theoretical part are described chosen specifics of education in the contex of a type of school and their possible influence over chosen methods and forms of school work. In the empirical part is described the chosen design of research inquiry and subsequently it´s performed the analysis and interpretation of collected data. Afterwards are presented the resulting findings of research inquiry.